一個(gè)學(xué)校的專業(yè)是學(xué)校的開設(shè)成立運(yùn)營的資本，也是最基礎(chǔ)的。一個(gè)職業(yè)學(xué)校沒有專業(yè)的話，就不是一所合格的職業(yè)學(xué)校。最近很多同學(xué)在咨詢武隆職業(yè)教育中心有什么專業(yè)。小編整理了該校開設(shè)的專業(yè)和學(xué)校的信息給大家參考一下。
武隆職業(yè)教育中心招生專業(yè)
| 專業(yè)名稱 | 學(xué)年制 |
| 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 | 3年 |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 3年 |
| 汽車制造與檢修 | 3年 |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 3年 |
| 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 3年 |
| 電子技術(shù)應(yīng)用 | 3年 |
| 市場營銷 | 3年 |
| 電子商務(wù) | 3年 |
| 旅游服務(wù)與管理 | 3年 |
| 中餐烹飪與營養(yǎng)膳食 | 3年 |
| 服裝設(shè)計(jì)與工藝 | 3年 |
| 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 | 3年 |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 3年 |
| 汽車制造與檢修 | 3年 |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 3年 |
| 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 3年 |
| 市場營銷 | 3年 |
| 電子商務(wù) | 3年 |
| 旅游服務(wù)與管理 | 3年 |
| 中餐烹飪與營養(yǎng)膳食 | 3年 |
| 服裝設(shè)計(jì)與工藝 | 3年 |
武隆職業(yè)教育中心拓展閱讀
武隆區(qū)職業(yè)教育中心的前身是創(chuàng)建于1958年的武隆縣師范學(xué)校，1994年更名為武隆縣成人中等專業(yè)學(xué)校,2001年轉(zhuǎn)型為武隆縣職業(yè)教育中心, 2007年被重慶市人民政府命名為“重慶市重 點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”, 2011年由國家教育部命名為“國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”。
從建校之初的殘破的瓦片，柴木制的[窗到如今紅白相間的瓷磚、橘紅色的墻體、綠色 環(huán)保的塑膠跑道、一棟棟新教學(xué)樓...它用59年的奮斗史,書瀉了59年蒸蒸日上的輝煌，“茍日新， 日日新,又日新。”區(qū)職業(yè)教育中心的一花一木見證著他的日新月異。2005年以前,我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展尤為滯后。隨著國家一系列的鼓勵(lì)措施，區(qū)職教中心搶抓機(jī)遇、迅速發(fā)展，將提升教育教學(xué)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)的“關(guān)鍵幀”。從重教到重學(xué),創(chuàng)新打造了“雙主四步” 教學(xué)模式,促進(jìn)了以生為本的教學(xué)改革。課堂上,教師創(chuàng)造與工作崗位環(huán)境相似相近的教學(xué)環(huán)境,發(fā)揮“主持、設(shè)定、督導(dǎo)、推進(jìn)”等主導(dǎo)作用，學(xué)生明確"梳理、建構(gòu)、規(guī)劃”等主體作用,師生按照“確定任務(wù)、明確流程-團(tuán)隊(duì)合作、互進(jìn)實(shí)施-成果展示、交流互鑒監(jiān)測反饋、任務(wù)拓展”等教學(xué)流程完成教學(xué)任務(wù)。也就是說學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)就等于在企業(yè)中工作，既是學(xué)生也是員工。近年來,該校采用‘引進(jìn)來、 走出去’的培訓(xùn)方式,利用進(jìn)修培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、高校培訓(xùn)、技能比賽等培養(yǎng)途徑,全面提升教師德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜臺(tái)素質(zhì)。
目前武隆職教中心共有專任教師155人，其中“雙師型”教師58人，市縣級(jí)骨干教師23人，高級(jí)教師28人,專業(yè)課教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為96.60%。
上面就是小編給大家整理的武隆職業(yè)教育中心的招生專業(yè)和學(xué)校的簡介，希望對大家有所幫助。同學(xué)們要是該校的專業(yè)有意向的話，可以聯(lián)系學(xué)校的老師進(jìn)一步了解學(xué)校。最后小編祝愿各位同學(xué)都能找到滿意的學(xué)校。
