每個學(xué)校的辦學(xué)條件不一樣,自然在各個方面都會體現(xiàn)出差別。如果學(xué)校是全封閉式的管理模式,那么第一時間想到的肯定是要住校的,不同的學(xué)校,住宿條件是不一樣的。小編為大家介紹一下余杭衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校的宿舍環(huán)境等相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們可以作為參考。
余杭衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校宿舍條件
學(xué)生宿舍全部裝有空調(diào),部分配置獨立衛(wèi)生間。
余杭衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校食堂條件
學(xué)校食堂,設(shè)施齊全,衛(wèi)生整潔,餐廳寬敞,伙食在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)較好。
余杭衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生管理情況
教學(xué)管理
一是加強專業(yè)建設(shè),推進(jìn)課程改革。深化課程負(fù)責(zé)人制度。學(xué)校實施課程負(fù)責(zé)人制度,按照業(yè)務(wù)擇優(yōu)原則,聘請了18 位校內(nèi)教師擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人,統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點的認(rèn)定等。加強了課程建設(shè),提高了教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了教師之間的教學(xué)交流與溝通。二是調(diào)整學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置。學(xué)校調(diào)整了職能科室組織架構(gòu)。新成立了教研室,教研室老師專職負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)科研工6 作。其余職能科室按照“科長+干事”的組合進(jìn)行劃分具體負(fù)責(zé)教學(xué)管理和培訓(xùn)各項工作。三是實施“青藍(lán)計劃”。開展校內(nèi)資深教師帶新教師、教育系統(tǒng)名教師帶學(xué)校資深教師、高校教育專家?guī)?yōu)秀專業(yè)教師的三級導(dǎo)師帶教工作,提升教師整體素質(zhì)。同時克服師資短缺的困難,選派 3 名青年教師到其他學(xué)校脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)。
學(xué)生管理
一是強化實踐訓(xùn)練,提升技能水平。按照“院校攜手,雙元育人”的原則開展“實訓(xùn)——見習(xí)——實習(xí)”的“三期一貫式”教學(xué)。為提升學(xué)生實踐技能,除了校內(nèi)日常護(hù)理、助產(chǎn)相關(guān)技能的實訓(xùn)教學(xué)外,學(xué)校依托區(qū)內(nèi)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的優(yōu)質(zhì)資源及便利位置,首次實施了高一、高二學(xué)生寒暑假社會實踐活動。按照就近原則,開展學(xué)生寒暑假社會實踐活動。各中心帶教認(rèn)真負(fù)責(zé),使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做,切實提高了學(xué)生操作技能和日常教學(xué)效果。高三學(xué)生進(jìn)入臨床實習(xí)階段。二是參加競賽訓(xùn)練,提高綜合素質(zhì)。積極組織學(xué)生參加了區(qū)教育系統(tǒng)的假日杯數(shù)學(xué)、語文競賽,英語莎劇表演,護(hù)理技能大賽等,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校還對所有學(xué)生進(jìn)行中級養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn),確保學(xué)生在獲得畢業(yè)證的同時,能同時取得中級養(yǎng)老護(hù)理員證。
綜上所述就是小編整理的關(guān)于余杭衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校的宿舍環(huán)境等其他環(huán)境內(nèi)容了,希望能對同學(xué)們有所幫助,對余杭衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校感興趣的同學(xué),可以繼續(xù)關(guān)注,整體來說學(xué)校的宿舍設(shè)施都比較齊全,能夠滿足學(xué)生的日常需求息。