2025四川能讀焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)學(xué)校有：成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校、內(nèi)江泰來職業(yè)學(xué)校、自貢市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校等職業(yè)學(xué)校。
一、2025四川能讀焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)學(xué)校名單匯總
| 序號(hào) | 職業(yè)學(xué)校名稱 |
| 1 | 成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
| 2 | 內(nèi)江泰來職業(yè)學(xué)校 |
| 3 | 自貢市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
二、2025四川能讀焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的部分職業(yè)學(xué)校簡介
1、成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校
成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介
成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于溫江區(qū)海科西路20號(hào)，原為四川核工業(yè)工程學(xué)校成都校區(qū)，是國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，全省職業(yè)教育先進(jìn)單位，通過了 iso9001質(zhì)量體系認(rèn)證，同時(shí)又是西南石油大學(xué)的成人高等教育站點(diǎn)。學(xué)校占地80畝，總投資746萬元，現(xiàn)有在校人數(shù)2000余人。
成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)條件
學(xué)校師資力量雄厚，組織機(jī)構(gòu)健全，辦學(xué)條件優(yōu)越，實(shí)習(xí)設(shè)備完善。開設(shè)有“機(jī)電、電子、數(shù)控、電子、焊接、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)”等專業(yè)，擁有“單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、制冷制熱實(shí)訓(xùn)室、彩電智能考核實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、多媒體微機(jī)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控實(shí)習(xí)廠、電工實(shí)習(xí)廠、車工實(shí)習(xí)廠、焊接實(shí)習(xí)廠、鉗工實(shí)習(xí)廠”等與各類專業(yè)配套的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)廠。
成都核瑞工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)宗旨
學(xué)校秉承“辦好一所學(xué)校、振興一方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生、致富一個(gè)家庭”的辦學(xué)宗旨，推行校企合作辦學(xué)，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，采用先進(jìn)的“模塊化”和“行為引導(dǎo)型”教學(xué)方法，結(jié)合“軍事化、企業(yè)化、法制化、封閉式”的科學(xué)管理，素質(zhì)教育特色鮮明，2005年成都市職教工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)就在我校召開，辦學(xué)效果顯著。學(xué)校有10余名教師專職從事畢業(yè)生就業(yè)安置工作，深入生產(chǎn)一線，涉及工作條件、工作待遇、勞動(dòng)保障、發(fā)展前景的企業(yè)全景分析，堅(jiān)持“不是知名企業(yè)不送、工作環(huán)境差的企業(yè)不送、科技含量低的企業(yè)不送、工資待遇低的企業(yè)不送、管理不規(guī)范的企業(yè)不送、不到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)面試的不送”等就業(yè)“六不送”原則。學(xué)校先后為社會(huì)輸送了大量的合格人才，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)于大亞灣、秦山等核電站和三星、西門子等國內(nèi)外名優(yōu)企業(yè)，就業(yè)率達(dá)到100%。
2、自貢市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校
自貢市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹
自貢市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校始建于1978年，先后開設(shè)了焊工、鉚焊、冷作、鉗工、車工、電工電子、制冷、工業(yè)無損檢測(cè)、數(shù)控技術(shù)、電算會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用等十余種專業(yè)。
學(xué)校以“重德、強(qiáng)能、敬業(yè)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，在德育方面引入量化管理手段，考核學(xué)生的思想品德，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的技能型人才。學(xué)校堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合的原則，注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，在教學(xué)安排中理論課與實(shí)訓(xùn)課的比例為1：2。充足的實(shí)訓(xùn)課，使學(xué)生動(dòng)手操作能力突出，他們進(jìn)入企業(yè)后能在很短的時(shí)間內(nèi)就勝任本崗位工作。
