職教中心的專業(yè)是有較多的選擇性的，我們可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來(lái)決定要報(bào)讀什么專業(yè)，因?yàn)橛信d趣的東西我們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為一個(gè)新時(shí)代的職校生，不要每天碌碌而為，要有奮斗的目標(biāo)，并且一直向著目標(biāo)前進(jìn)。

武功職業(yè)教育中心招生專業(yè)名單：計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、學(xué)前教育、電子商務(wù)、航空電子設(shè)備維修、會(huì)計(jì)電算化、機(jī)電一體化、土建專業(yè)、汽車運(yùn)用與維修、電子電工、電子與信息技術(shù)

武功職業(yè)教育中心數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹

專業(yè)定義：數(shù)控技術(shù)主要研究數(shù)控原理和數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控機(jī)床的維修保養(yǎng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，在數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)備操作、程序編制、工藝實(shí)施等。常見的有數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控鉆床、數(shù)控鏜床、數(shù)控磨床、數(shù)控插齒床、數(shù)控鏜銑床、數(shù)控凸輪磨床、數(shù)控磨刀機(jī)、數(shù)控曲面磨床等。

課程體系：《機(jī)械制圖與AutoCAD》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造技術(shù)》、《數(shù)控原理與數(shù)控機(jī)床》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》、《數(shù)控加工技術(shù)》、《數(shù)控機(jī)床電氣控制》、《CAD/CAM應(yīng)用》、《可編程控制技術(shù)》、《數(shù)控專業(yè)英語(yǔ)》、《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》、《數(shù)控液壓與氣動(dòng)》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：汽車制造、智能制造、柔性制造技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控故障診斷與維修、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人與自動(dòng)化應(yīng)用技術(shù)。

就業(yè)方向：加工類企業(yè)：數(shù)控設(shè)備操作、工藝、數(shù)控設(shè)備制造、調(diào)試和維修。

武功職業(yè)教育中心師資力量

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)改革，師資水平顯著提高。學(xué)校目前在編教師總?cè)藬?shù)130人，其中專任教師106人，在校學(xué)生2043人，師生比1：20。從學(xué)歷上劃分，研究生5人，本科118人，專科7人。從職稱上劃分，高級(jí)職稱30人，一級(jí)職稱49人，二級(jí)職稱48人。從專業(yè)上劃分有體育教師8人，音樂教師4人，美術(shù)教師5人，心理健康教育及輔導(dǎo)教師2人。學(xué)校從企業(yè)中外聘教師24人。各項(xiàng)指標(biāo)較2017年均有所提高。

武功職業(yè)教育中心專業(yè)設(shè)置

現(xiàn)有中專、“3+2”五年制大專、成人教育、短期培訓(xùn)四個(gè)辦學(xué)層次，設(shè)有計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)、學(xué)前教育、電子商務(wù)等12個(gè)專業(yè)。校園、校舍、辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)設(shè)置基本達(dá)標(biāo)，生均用地面積、生均校舍建筑面積等指標(biāo)均達(dá)到《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的基本條件。

在學(xué)習(xí)的過程中面對(duì)挫折，選擇放棄還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行，取決于你對(duì)成功的向往與渴望，取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)。告訴自己，只要盡力就好，不要在意別人怎么看你，這和你沒關(guān)系。不要在意會(huì)有怎樣的后果，想這些都沒有用。