學生肯定是關心學校錄取分數(shù)線的，因為分數(shù)直接關系學生是上什么學校?包括現(xiàn)在很多的職業(yè)學校，高職院校是聯(lián)合辦學的，開設五年制的大專專業(yè)，對于學校的中考分數(shù)就是有要求的，所以學生如果不想被刷下來或者是被迫調整專業(yè)的話，即便上不到高中的錄取分數(shù)線，但是還是要盡可能的讓自己的分數(shù)高一點。

2024漢中市中考錄取分數(shù)線

鎮(zhèn)巴職業(yè)中學專業(yè)動態(tài)調整

為切實提高服務縣域經(jīng)濟發(fā)展的能力，我校按照圍繞經(jīng)濟發(fā)展方式轉型而“轉”、跟著產(chǎn)業(yè)調整升級而“走”、結合企業(yè)人才需求變化而“變”的工作方針，主動適應農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整，積極研究地域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，打造以計算機應用、計算機平面設計為主的信息技術專業(yè)群，建立電子技術應用、汽車運用與維修為主的中職技能專業(yè)群，打造以旅游服務與管理、電子商務、醫(yī)學美容、康復技術、工業(yè)機器人、應急管理等專業(yè)為核心的現(xiàn)代服務專業(yè)群。目前建成了電子技術應用專業(yè)為省級精品專業(yè)，計算機應用、醫(yī)學美容、康復技術為地方優(yōu)勢特色專業(yè)，電子商務、旅游服務與管理專業(yè)與江蘇省通州中專合作辦學。

鎮(zhèn)巴職業(yè)中學教育教學改革

學校進一步實施人才培養(yǎng)模式與課程體系改革,建立完善了專業(yè)建設領導小組和專業(yè)動態(tài)調整機制，計算機應用、學前教育完善了“雙平臺，階梯式”人才培養(yǎng)模式，計算機平面設計進一步加強建設“實訓室+工作室+頂崗實習”人才培養(yǎng)模式，汽車運用與維修、焊接技術應用逐步完善“以工促學、工學結合”人才培養(yǎng)模式，電子技術應用、旅游服務與管理專業(yè)形成了“工作導向，崗位培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，電子商務直接引進東部成熟的人才培養(yǎng)模式。通過深入行業(yè)企業(yè)學習調研，進一步調整了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，深化了課程體系改革，構建了8個專業(yè)課程體系，開發(fā)優(yōu)質核心課程5門，建成校級精品課程7門;推進教學模式和評價模式改革，實施任務驅動、項目導向、學做一體等教學模式和教師、學生、企業(yè)、社會“四方參與”的多元評價模式。教育教學改革取得了明顯成效，人才培養(yǎng)質量顯著提高。

職業(yè)學校有三年制的中專，也有五年制的大專，想上三年制，只要身體條件符合專業(yè)需求，基本問題不大，但是五年制的話就必須是參加了中考有分數(shù)的，且錄取的時候是按照從高往低的錄取形式來選拔學生的。所以如果你考的不好，也沒有上到五年制的話，可以選擇上三年制的，畢業(yè)后通過升學考試的形式依然是可以上大學的。