一、藝術設計類1、藝術設計培養(yǎng)目標:培養(yǎng)擁護黨的基本路線,適應視覺傳達及平面藝術設計行業(yè)生產(chǎn)、管理第一線需要的,德、智、
一、自動化類1、電氣自動化技術培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)、管理、服務第一線需要的,具有創(chuàng)新精神、實踐能力和可持續(xù)發(fā)
國際貿(mào)易專業(yè)學制、招生對象:招生對象為應往屆高中畢業(yè)生。學制為一年,畢業(yè)頒發(fā)河北商貿(mào)學校普通中專證書。培養(yǎng)目標:本專業(yè)培
計算機網(wǎng)絡技術學制:2+1年招生對象:應、往屆初中畢業(yè)生培養(yǎng)目標:使學生成為滿足我國社會主義現(xiàn)代化建設需求,在德、智、體、
會計與審計專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,掌握本專業(yè)基礎理論、基本知識和基本技能,具有會計、審計綜合職業(yè)素質(zhì)的
河北商貿(mào)學校
會計(注冊會計師方向)本專業(yè)旨在培養(yǎng)學生掌握會計理論,熟悉會計法規(guī),具備核算與監(jiān)督、分析、審計等會計專業(yè)能力的高素質(zhì)技能
計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)本專業(yè)為學院重點建設專業(yè),旨在培養(yǎng)具備智慧城市網(wǎng)絡工程施工、運行維護、計算機網(wǎng)絡組建和安裝調(diào)試、PHP網(wǎng)
機械制造與自動化專業(yè)本專業(yè)開設機械制圖與CAD、機械設計基礎、機械制造基礎、機械加工工藝與裝備、液壓與氣動、數(shù)控編程與加工
環(huán)境監(jiān)測與控制技術專業(yè)選擇環(huán)境監(jiān)測與控制技術專業(yè)讓您成才的三大理由:1、專業(yè)+設施+崗位的人才培養(yǎng)模式讓您快樂成才!2、校中
高速鐵路客運乘務培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向高速鐵路客運乘務生產(chǎn)及管理一線崗位。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的政治素質(zhì)
電腦藝術設計培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)具有現(xiàn)代社會工作必
視覺傳播設計與制作(裝潢藝術設計方向)培養(yǎng)目標:具有現(xiàn)代設計理念和創(chuàng)新精神的,全面掌握現(xiàn)代設計方法,具有較強的造型表現(xiàn)能
體育運營與管理本專業(yè)成立于2016年,主要培養(yǎng)在體育及體育相關領域從事體育產(chǎn)業(yè)運營與管理的高技術應用型人才。核心課程:體育產(chǎn)
邢臺職業(yè)技術學院是一所以工科為主,面向全國招生,為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線的杰出技術技能人才的全日制普通高校,
邢臺職業(yè)技術學院是一所以工科為主,面向全國招生,為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線的杰出技術技能人才的全日制普通高校,
會計專業(yè)中央財政資金重點支持專業(yè),國家教育部職教師資培養(yǎng)培訓專業(yè)點,河北省職教師資培訓基地,師資力量雄厚,實訓設施完備,
應用化工技術專業(yè)培養(yǎng)模式:由邢臺職業(yè)技術學院與旭陽集團聯(lián)合培養(yǎng),共同制定教學計劃,采用企業(yè)、學校優(yōu)質(zhì)雙導師授課,工學交替
培養(yǎng)目標:本專業(yè)主要面向各企事業(yè)單位的人力資源管理部門,能夠完成人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓與開發(fā)、績效與薪酬管理、勞
建筑工程技術專業(yè)培養(yǎng)目標:本專業(yè)主要面向施工員崗位群,掌握建筑施工技術與組織管理等基礎知識和專業(yè)知識,能夠識讀建筑工程圖
機械制造與自動化專業(yè)國家示范校重點建設專業(yè)群培養(yǎng)目標:機械制造與自動化專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,掌握機械設計與制造必需的基
電氣工程及其自動化(本科)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、適應現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設需要,掌握電子技術、電氣技術、傳動技術、集成
服裝設計與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標:該專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,面向服裝企業(yè)及相關行業(yè)培養(yǎng)服裝樣板師、工藝師、服裝設計人員、服裝
汽車營銷與服務專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)通過基于工作過程系統(tǒng)化課程的情境化教學,使學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力得到全面培養(yǎng),使學生畢