專業(yè)介紹
教育技術(shù)學(xué)是現(xiàn)代教育科學(xué)發(fā)展的重要成果，教育技術(shù)參與教育過(guò)程，是對(duì)教育過(guò)程模式的優(yōu)化提升，使得教育過(guò)程的組織序列更具邏輯，系統(tǒng)優(yōu)化了分析和處理教育、教學(xué)問(wèn)題的思路。
教育技術(shù)作為優(yōu)化教育活動(dòng)的一個(gè)重要方面可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這種說(shuō)法則是以教學(xué)媒體的運(yùn)用為前提。人們真正使用教育技術(shù)這個(gè)術(shù)語(yǔ)，并圍繞它形成一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)體系，則是本世紀(jì)60年代以后的事情，當(dāng)然它有一個(gè)孕育期和生長(zhǎng)期，那至多也是近一個(gè)世紀(jì)的事情。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，賦予了教育技術(shù)概念充實(shí)的內(nèi)涵和無(wú)限的生命力。教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐，其最終的價(jià)值追求是優(yōu)化教育教學(xué)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
說(shuō)出教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)的主要理論
比較各種教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的主要思想的關(guān)聯(lián)和不同之處
知道傳播的基本要素和模式
理解傳播、教育傳播和教育技術(shù)的關(guān)系
運(yùn)用系統(tǒng)思想和方法分析教育技術(shù)問(wèn)題
主要內(nèi)容
西方近現(xiàn)代主要的教學(xué)理論思想
各種學(xué)習(xí)理論流派
傳播理論知識(shí)和傳播模型
系統(tǒng)思想和方法
通過(guò)了解相信各位學(xué)生應(yīng)該了解到教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的理論了，通過(guò)以上內(nèi)容可以知道教育技術(shù)學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專門人才的專業(yè)。學(xué)生在校須認(rèn)真學(xué)習(xí)，希望各位高三學(xué)子都能學(xué)到教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容，將來(lái)在事業(yè)中成為一個(gè)高級(jí)人才。
